![\"\"](\"https:\/\/epky.fi\/epanet\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2022\/06\/JuhaA.jpg\")
<\/p>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
Suomen koulutustaso on j\u00e4\u00e4nyt j\u00e4lkeen keskeisist\u00e4 kilpailijamaista. T\u00e4m\u00e4 koskee nimenomaan korkeakoulututkinnon suorittaneiden m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4. Etel\u00e4-Pohjanmaa pit\u00e4\u00e4 Suomessa per\u00e4\u00e4 korkeakoulupaikkojen tarjonnassa nuorille. Erityisen v\u00e4h\u00e4n on yliopistokoulutusta. Se on maakunnan kehittymisen kannalta kriittinen tekij\u00e4, sill\u00e4 korkeakoulutettujen m\u00e4\u00e4r\u00e4 vaikuttaa vahvasti tutkimus- ja innovaatiotoiminnan laajuuteen sek\u00e4 elinkeinotoiminnan kansainv\u00e4lisyyteen. <\/p>\n\n\n\n
Etel\u00e4-Pohjanmaalla tarvitaan koulutuksen aktiivista uudistamista ja laajaa edunvalvontaa. Kaikilla alueilla halutaan lis\u00e4\u00e4 korkeakoulutuksen aloituspaikkoja ja rahoitusta. Meid\u00e4n t\u00e4ytyy erottua ja pysty\u00e4 kertomaan koulutuspolitiikan p\u00e4\u00e4tt\u00e4jille kunnianhimoisista suunnitelmista ja jo tehdyst\u00e4 kehitysty\u00f6st\u00e4 yliopistollisessa koulutuksessa.<\/p>\n\n\n\n
Miss\u00e4 olemme hyvi\u00e4? Voimme panostaa Etel\u00e4-Pohjanmaalla erityisesti koulutuksen sis\u00e4ll\u00f6lliseen ja menetelm\u00e4lliseen kehitt\u00e4miseen. T\u00e4ll\u00f6in Etel\u00e4-Pohjanmaa n\u00e4ytt\u00e4ytyy p\u00e4\u00e4tt\u00e4jille kiinnostavana investointikohteena. Kun tutkimustoimintaa aikanaan laajennettiin rakentamalla ainutlaatuisia yhteisty\u00f6verkostoja elinkeinoel\u00e4m\u00e4n kanssa (Epanet, yliopistokeskus), saimme my\u00f6s valtion resursseja alueelle.<\/p>\n\n\n\n
Valtio on lis\u00e4\u00e4m\u00e4ss\u00e4 rahoitusta uusiin korkeakoulujen aloituspaikkoihin. Julkisuuteen tulleiden tietojen mukaan aloituspaikkoja on luvassa erityisesti ty\u00f6voimapulasta k\u00e4rsiville aloille. Uusien aloituspaikkojen saamisessa t\u00e4ytyy tehd\u00e4 suunnitteluty\u00f6t\u00e4 sellaisten koulutusohjelmien rakentamiseksi, jotka ovat hyvi\u00e4 investointeja sek\u00e4 Etel\u00e4-Pohjanmaalle ett\u00e4 koko Suomelle.<\/p>\n\n\n\n
Sein\u00e4joen yliopistokeskuksen ja Sein\u00e4joen ammattikorkeakoulun yhteisty\u00f6ll\u00e4 on pitk\u00e4t perinteet. Yhteisty\u00f6ll\u00e4 pystyt\u00e4\u00e4n suunnittelemaan vetovoimaisia koulutuskokonaisuuksia. Niit\u00e4 tarvitaan. Yliopistokeskuksen j\u00e4senyliopistot ovat toivoneet, ett\u00e4 yliopistokeskuksessa toteutettaisiin uudenlaista koulutusta ja teht\u00e4isiin kehitysty\u00f6t\u00e4, joka onnistuu pienill\u00e4 opetusryhmill\u00e4 suuria paremmin. N\u00e4in jo toimitaankin.<\/p>\n\n\n\n
Seuraavassa on pari esimerkki\u00e4 Etel\u00e4-Pohjanmaalta.<\/p>\n\n\n\n
Yksi kansainv\u00e4lisestikin tunnistettu koulutuksen ongelma on se, ettei se lis\u00e4\u00e4 osaamista suoraan olemassa olevan osaamisen p\u00e4\u00e4lle. Ongelmaan t\u00e4ytyy tarttua t\u00e4ydennyskoulutuksessa, mutta my\u00f6s maisterivaiheen tutkintokoulutuksessa. Yliopistojen maisterivaiheen koulutus on Etel\u00e4-Pohjanmaalla laajenemassa selv\u00e4sti. Opiskelijoita on tullut my\u00f6s ulkomailta. Heist\u00e4 on tarkoitus saada t\u00e4rkeit\u00e4 osaajia maakuntaan. Avain opiskelijoiden ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tutustumiselle on luonnollisesti jatkuva vuorovaikutus koulutuksen aikana. Vuorovaikutusta ja keskustelua tarvitaan ty\u00f6nantajien kanssa jo koulutuksen suunnittelu- ja markkinointivaiheeseen. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 tarvitaan koulutusta, jossa korostetaan ongelmanratkaisutaitoja. Niit\u00e4 harjoitellaan koulutuksen aikana todellisilla, tunnistetuilla ongelmilla. Ty\u00f6tavasta saadut kokemukset ovat hyvi\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Valtion ensi vuoden budjettiehdotus on tuomassa resursseja my\u00f6s tutkijankoulutuspilottiin ja yritysten T&K-toimintaan. Hyvi\u00e4 asioita. Tutkijakoulutuskin tarvitsee uudenlaisia panostuksia. Yrityksiin tarvitaan enemm\u00e4n tohtoreita. Sein\u00e4joen yliopistokeskus on j\u00e4rjest\u00e4nyt pilottiluonteisesti viimeisen runsaan kymmenen vuoden aikana muutamia yritystoiminnan kehitt\u00e4misen intensiivikursseja yliopistojen jatko-opiskelijoille, tuleville tohtoreille. Toiminnan huomattiin olevan uutta yliopistojen tarjonnassa. Opiskelijat osallistuivat kuitenkin aktiivisesti kurssien toteutukseen.<\/p>\n\n\n\n
Suomella on kovat tavoitteet nostaa koulutustasoa. Suuri kysymys on valtion resurssien riitt\u00e4vyys. Yliopistollista koulutusta on laajennettu yliopistokeskuskaupungeissa my\u00f6s ao. alueiden ja erityisesti sijaintikaupunkien osarahoituksella. Erilaisten rahoitusl\u00e4hteiden yhdist\u00e4minen on tulevaisuutta. Koulutusohjelmat tuovat parhaimmillaan alueelle ja elinkeinoel\u00e4m\u00e4lle hy\u00f6tyj\u00e4 jo toteutusvaiheessa. Aktiiviset opiskelijat tuovat alueelle uusia toimijoita, uutta ajattelua, ja minimiss\u00e4\u00e4n j\u00e4tt\u00e4v\u00e4t j\u00e4lkeens\u00e4 tulevaisuutta rakentavia yhteisty\u00f6verkostoja.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n